Le DU en distanciel “Accompagnement linguistique dans un contexte migratoire”, proposé par l’université de Lille, s’adresse à toutes personnes qui accompagnent ou souhaitent accompagner des publics ayant une faible maîtrise de la langue française (à l’oral et/ou à l’écrit), soit parce que leur première langue n’est pas le français et…
A l’occasion du 105ème congrès des maires de France (décembre 2023), une charte a été signée avec le gouvernement concernant les ATSEM pour une meilleure reconnaissance des compétences professionnelles. En savoir plus
Conçu par le Comede (comité pour la santé des exilés) à partir de l’expérience quotidienne de son équipe professionnelle, en lien avec Santé publique France et le ministère chargé de la Santé, le site a vocation à apporter aux professionnel·le·s des réponses aux problèmes de santé, d’accès aux soins et…
Un très bon chapitre d’ouvrage vient de paraitre, co-écrit par Anna Stevanato (fondatrice et déléguée générale de l’association DULALA- D’Une Langue A L’Autre) et Bien Dobui (maitre de conférences à l’université de Picardie Jules Verne en sciences du langage à l’INSPE): Stevanato A. & Bien D. (2023). « Le plurilinguisme, une chance pour…
BILEM souligne la parution d’un article de J-L. Vidalenc (actuellement enseignant et formateur dans l’académie de Lyon) dans le numéro 588 des Cahiers pédagogiques portant sur les Cultures de l’école. Une deux trois langues: handicap ou ressource? est en accès libre. Lire l’article
CREAFALAC 5e édition 2023-2024, concours de création d’histoires plurilingues pour les enfants de 5 à 10 ans, en France et à l’étranger : les inscriptions sont ouvertes ! L’album choisi cette année est “Combien d’arbres?” de Barroux (2018) En savoir plus
Un collectif inter-labo formé par des enseignantes-chercheures appartenant aux équipes CLLE Montaigne (Université Bordeaux Montaigne), ECLLA (Université Jean Monnet Saint-Étienne) et LIDILEM (Université Grenoble Alpes), a pour ambition de mettre en place des workshops autour de notions en débat en sociolinguistique et en didactique des langues en réunissant des chercheur•e•s…
“L’alphabétisation multilingue favorise des sociétés inclusives : La pauvreté des apprentissages est un problème croissant, aggravé dans les contextes où les apprenants ne parlent pas ou ne comprennent pas la langue d’enseignement. Découvrez comment l’éducation multilingue basée sur la langue maternelle peut contribuer à transformer l’apprentissage fondamentale et favoriser l’inclusion…
AFALAC et Françoise Leclaire sur France Inter : Cultiver sa langue maternelle pour mieux apprendre le français – Lundi 11 septembre 2023 – Chronique de C. Bidault (3 mn). Écouter en replay
6 Suite à la note de service “Un plan d’action pour l’école maternelle : donner à tous les élèves les bases de leur réussite et garantir leur épanouissement“, parue au Bulletin officiel n° 2 du 12 janvier 2023, Eduscol propose un guide pour l’éveil à la diversité linguistique en maternelle …